Занятие школы педагогического мастерства

Каждый человек меня в чем-то превосходит;
и в этом смысле мне есть чему у него поучиться.
Эмерсон Ральф

     18 октября 2018 года в Ялтинском экономико-технологическом колледже прошло очередное занятие школы педагогического мастерства в форме семинара-практикума на актуальную тему - Мастер-класс как эффективная форма обобщения и представления педагогического опыта и повышения профессионального мастерства.

     Целями занятия были:

     • совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов;

     • изучение особенностей такой формы представления педагогического опыта как мастер-класс,

     • совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по проведению мастер-классов.

     Методистом Кравченко О.Н. было раскрыто содержание понятий «мастер-класс» с разных точек зрения. В презентации были представлены особенности, структура педагогического мастер-класса, его функции и принципы.

     Коллективное обсуждение позволило выявить преимущества данной формы представления педагогического опыта.

     Участники школы педагогического мастерства ознакомились с наиболее популярными подходами к построению и проведению мастер-класса (технологический подход по А. В.Машукову и технологический подход по Г.А.Русских).

     Выполнение практических заданий помогло определить основные критерии оценивания мастер-классов, составить «математическую формулу», в которой мастер-класс определили как сумму обязательных слагаемых.         Педагоги пополнили свои «методические копилки» раздаточным материалом и памятками по теме занятия.

     Итогом занятия стал вывод о том, что правильно организованный мастер-класс является эффективной формой обобщения и представления личного опыта педагога, а также эффективной формой профессионального обучения, так как позволяет включить всех участников в активную деятельность, провести обмен мнениями, раскрыть творческий потенциал, способствует росту мастерства благодаря педагогическому сотрудничеству, единству интересов педагога-мастера и слушателей в процессе овладения новой практико-ориентированной информацией.